Resumen
La
presente investigación se enfocó en comprehender la situación actual de la
participación familiar en la educación escolar peruana, para los cuales, se
analizaron y se sistematizaron diferentes leyes vinculadas a la educación
peruana, concretamente, a la participación familiar en la educación escolar. Del
mismo modo, para explicar las condiciones actuales de participación familiar,
se estudiaron diferentes informes e investigaciones realizadas acerca del mismo
en las instituciones educativas del Perú.
El
estudio, se centró en cinco dimensiones de participación los cuales resultaron
de la sistematización de diversos modelos o tipos de participación familiar: La
Familia como facilitadora de condiciones básicas para la escolarización de los
hijos, La comunicación entre la familia y la escuela, La familia como mediadora
en el aprehendizaje académico de los hijos en el hogar, La participación en la
gestión y actividades de la escuela y, por último, La colaboración con la
comunidad.
Finalmente,
se realizó una comparación entre lo que dicen las dimensiones de participación
familiar con la legislación peruana y con la práctica de la participación familiar
en las instituciones educativas.
Palabras clave:
Participación familiar, Modelos de participación familiar, Dimensiones de
participación familiar.
Abstract
This research focused on comprehending the present
situation of family involvement in Peruvian school education for which they
were analyzed and different laws related to the Peruvian education,
particularly to family involvement in school education is systematized.
Similarly, to explain the current conditions of family involvement, various
reports and research done about it in educational institutions of Peru were
studied.
The study focused on five
dimensions of participation which resulted in the systematization of different
models or types of family involvement: The Family as facilitator of basic conditions
for the schooling children; Communication between family and school; Family as mediator
of children in the academic aprehendizaje at home; Participation in management
and activities of the school; and the last dimension, is The collaboration with
the community.
The last part of the research
contains a comparison between what the dimensions say of family involvement
with Peruvian law and practice of participation in educational institutions.
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